Nasi zapylacze

Podczas wiosennych i letnich miesięcy na łące możemy usłyszeć szeroką gamę dźwięków, tworzącą niemal łąkową orkiestrę – wiele z nich wydają owady zapylające, czyli m.in. pszczoły, muchy, osy, motyle, chrząszcze. Dziś przeniesiemy się na łąkę, gdzie mieszkają nasi zapylacze, aby poznać ich bliżej.

• lista z nazwami owadów oraz zdjęciami prezentującymi ich typowe cechy (do pobrania po lewej stronie)
• rysunki owadów (do pobrania po lewej stronie)
• sznurek
• nożyczki
• dziurkacz
• kredki
• słomki

Uczniowie pod okiem nauczyciela obserwują owady zapylające w czasie aktywności na kwitnącej łące lub na podwórku. Następnie nauczyciel wspólnie z dziećmi omawiają różne grupy owadów zapylających: pszczoły, muchy, osy, motyle czy chrząszcze. Nauczyciel (w przypadku uczniów szkoły podstawowej możliwa samodzielna praca) dzieli dzieci na grupy (np. 4 grupy po około 5 uczniów – podzielone ze względu na wiek dzieci i wielkość grupy). Nauczyciel wycina pierwszą kolumnę z pomocy z różnymi gatunkami owadów zapylających. Uczniowie zapoznają się z przedstawicielem każdej grupy zapylaczy.

Następnie nauczyciel rozdziela wyciętą drugą kolumnę. Uczniowie przypisują każdemu gatunkowi zapylacza obrazek przedstawiający jego typową cechę.

Rozwiązania:

• trzmiel – owłosione ciało z głową z wygiętymi mackami
• bzyg prążkowany – jedna para skrzydeł
• kruszczyca złotawka – metaliczna pokrywa
• przestrojnik jurtina – czułka motyla dziennego z wydłużonym końcem
• klecanka rdzaworożna – trójkątna główka z długimi czułkami

Nauczyciel z dziećmi wspólnie nazywają kwiaty widoczne na zdjęciach. Nauczyciel pyta: „Jak zapylacz wybiera swój ulubiony kwiat?” Następnie dzieci przypisują każdemu gatunkowi jego ulubiony kwiat.

Rozwiązania:

• trzmiel – koniczyna
• bzyg prążkowany – babka
• kruszczyca złotawka – bez
• przestrojnik jurtina – chaber
• klecanka rdzaworożna – bluszcz

Każdy uczeń wybiera „swojego” zapylacza, którego koloruje według wzoru, dziurkuje 2 otwory i zawiesza go sznurkiem na szyi. Następnie odwraca kartę i dzieci odgadują w parach, którego zapylacza reprezentuje (bez opisywania). Owad może być zaprezentowany przez ruch, dźwięk lub urządzenie przypominające część jego ciała – np. słomka w ustach reprezentuje przyssawkę motyla i tym podobne.

Karty można również wykorzystać do gry w trio. Uczniowie odwracają się i szukają trójek, ewentualnie czterech kart, które należą do jednego gatunku zapylaczy.

Post powstał w ramach projektu Sustainable Future współfinansowanego ze środków Funduszu Wyszehradzkiego.