Na świecie istnieje wiele różnych siedlisk np. pustynie lub tereny podmokłe, stawy lub oceany.
Siedliska stale się zmieniają, zarówno z powodu procesów naturalnych, takich jak susze, pożary, trzęsienia ziemi, jak i działań człowieka, takich jak budowa miast, zapór wodnych czy zanieczyszczenia środowiska. Zmiana lub zniszczenie siedlisk może być poważnym problemem dla wielu gatunków zwierząt i roślin tam żyjących. Podczas gdy niektóre gatunki mogą dostosować się do zmian siedliska, inne cierpią lub nawet wymierają.
Nawet małe zmiany mogą mieć poważne skutki dla siedlisk. Korale na przykład żyją w płytkich wodach oceanu i przystosowały się do określonych warunków wodnych. Jeśli te parametry wody zmieniają się, woda staje się cieplejsza lub bardziej kwaśna i korale umierają. W rezultacie wpływa to na ryby, które żyją w siedlisku raf koralowych. Nie mogą ukrywać się między koralami i tym samym tracą ochronę przed drapieżnikami. Utrata siedlisk z powodu znacznych zmian lub ich zniszczenia jest główną przyczyną wymierania gatunków i stanowi wielkie zagrożenie dla wielu zwierząt i roślin. Dlatego ważne jest chronienie naturalnych siedlisk oraz zwierząt i roślin żyjących w tych specjalnych środowiskach.
Cel:
- Wprowadzenie pojęcia siedliska jako specjalnego środowiska zapewniającego zwierzętom warunki do przetrwania.
- Uświadomienie dzieciom różnorodności środowisk naturalnych, w których żyją zwierzęta na całym świecie.
- Rozwijanie umiejętności porównawczego myślenia poprzez porównywanie różnych siedlisk i ich cech.
- Kształtowanie świadomości ekologicznej i zrozumienia konieczności ochrony różnych siedlisk oraz zwierząt i roślin żyjących w nich.
Czas: 30 min
MATERIAŁY
-
Wydrukowany i zalaminowany załącznik 1.1
Przebieg zadania
Nauczyciel wprowadza dzieci do pojęcia siedliska naturalnego. Pyta: Jeśli bylibyście naukowcami zajmującymi się zwierzętami i chcielibyście badać dzikie zwierzęta, gdzie byście pojechali, żeby móc obserwować: a) niedźwiedzia polarnego, b) wielbłąda, c) rekina? Czy możecie opisać miejsca (środowiska), w których żyją te trzy zwierzęta?
Nauczyciel kontynuuje: Dlaczego nie można pojechać do jednego miejsca, żeby znaleźć wszystkie te trzy zwierzęta na wolności? Jak różnią się od siebie miejsca, w których żyją te trzy zwierzęta? (np. różny jest klimat, temperatura, ilość opadów deszczu lub nasłonecznienie).
Nauczyciel tłumaczy, że zwierzę żyje w określonym siedlisku, ponieważ to specjalne środowisko zapewnia mu wszystko, czego potrzebuje do przeżycia: jedzenie, wodę, schronienie.
Nauczyciel pyta, jakie inne siedliska znają dzieci, podpowiedzią mogą posłużyć zdjęcia z załącznika 1.1. Następnym zadaniem dzieci będzie przyporządkowanie zwierząt z załącznika 1.1 do jednego z siedmiu siedlisk (również zał. 1.1.). Dzieci mogą po kolei losować zdjęcia zwierząt i zgadywać, w którym siedlisku zwierzę żyje.
Ostatnim etapem zadania będzie gra.
Nauczyciel wybiera dowolne cztery z siedmiu zdjęć siedlisk z załącznika 1.1., pokazuje je dzieciom i układa w czterech kątach sali/klasy. Czterech ochotników losuje jedno zdjęcie zwierząt, które mieszkają w wybranych siedliskach, karty ze zwierzętami widzą tylko oni. Nauczyciel opisuje po kolei wybrane siedliska, a zadaniem ochotników będzie zadecydowanie, do którego siedliska powinni się udać. W tym czasie pozostałe dzieci zgadują, które zwierzęta wylosowali ochotnicy.
Post powstał w ramach projektu współfinansowanego z Deutsche Bundesstiftung Umwelt przy współpracy z Naturschutzzentrum Oberlausitzer Bergland.
Powiązane
Treści i materiały TupTupTup są bezpłatne i dostępne dla każdego - dziękujemy, że z nich korzystasz.
Jeśli doceniasz naszą działalność, możesz wesprzeć TupTupTup darowizną lub 1,5% podatku. Wystarczy, że wpiszesz w swoim zeznaniu podatkowym KRS 0000270261 dodając cel szczegółowy: Fundacja To Proste 18808.