• fiszki i karty zadań do „Pokoju Zagadek” (wydrukowane i pocięte) z załącznika
• opis poszczególnych zadań dla nauczyciela (instrukcja) z załącznika
• waga kuchenna
• kubek plastikowy
• 1 wiadro z wodą
• 2 garnki oraz 2 miski
• śmieci (po 3-5 odpadków plastikowych, papierowych, szklanych i metalowych)
• kartki A4 z napisem: papier, plastik, szkło, papier
• 1 kg białego ryżu
• ok 40 ziaren ciecierzycy (lub innego rodzaju ziaren czy nasion, które można odseparować od ryżu)
• książka „Bezpieczne domy – przyjazne miasta”
• 20 patyków wielkości ok 25-35 cm (do utworzenia paleniska)
• 3 koperty
• 6 kabli (lub sznurków) o długości około 2 metrów (mogą być w różnych kolorach)
• 1 duży kij (np. od szczotki)
• 2-3 prześcieradła lub obrusy (ok 90cm/200cm)
• 10 sztuk spinaczy do prania
• 2 długopisy
• szary papier pakowny (do dekoracji sali)

Przed zajęciami przygotujcie wybrany pokój lub pokoje w taki sposób, by imitowały obszar slumsowy. Najprostszym rozwiązaniem jest zawieszenie szarego papieru (kupowanego w rulonach) na ścianach. Na papierze można narysować kreski imitujące deski, framugi okien czy drzwi. W obszarze dekoracji wyobraźnia jest jedynym ograniczeniem. Następnie w odpowiednich miejscach należy rozmieścić zadania, które uczniowie będą musieli wykonać, by móc otworzyć pokój i ponownie wydostać się ze slumsów. Opisy zadań, jak i lista wszystkich elementów potrzebnych do przygotowania “slumsów” (jak szklanki, miski, patyki etc), znajdują się w załączniku.

Kiedy wszystko jest gotowe, wprowadźcie dzieci do “Pokoju pełnego zagadek”. Poinformujcie, że znalazły się właśnie na terenie slumsów w Addis-Abebie. Są na tym samym obszarze, na którym Tola i Urwis wraz z wolontariuszami budowali 5 nowych domów dla mieszkańców slumsów. Zadaniem dzieci jest pokonanie największych trudności, z jakimi borykają się na co dzień dzieci z najbiedniejszych obszarów miasta. Jeśli uda im się pokonać wszystkie przeciwności i prawidłowo rozwiązać przygotowane zagadki i zadania, wtedy cała grupa będzie mogła opuścić slumsy i przemieścić się do bezpiecznego przedszkola/szkoły.

Przekażcie dzieciom pierwszą kartkę z pierwszego załącznika i życzcie powodzenia!

Po skończonej grze spytajcie dzieci, które zadanie było najtrudniejsze. Czy wyobrażają sobie, że w domu mogłoby nie być na co dzień łazienki? Czy chciałyby przechodzić pod kablami wysokiego napięcia zawieszonymi tuż nad ziemią?

W ramach gry „Pokój pełen zagadek” ostatnim zadaniem, które dzieci musiały wykonać, było dotarcie do szkoły/przedszkola. Celowo to zadanie było zaplanowane na końcu gry. Tylko dzięki edukacji, czyli uczeniu się w przedszkolu i szkole, dzieci mieszkające w slumsach mogą liczyć na lepszą przyszłość.

Mieszkanie na terenie slumsów utrudnia dzieciom właściwy rozwój i zdobycie niezbędnej, podstawowej edukacji. Ubogie dzieci, zamiast iść do szkoły, czekają z baniakiem w kolejce po wodę pitną. Zamiast uczyć się dodawać i odejmować, wykonują proste prace, by zarobić na jedzenie dla siebie i dla rodziny. Zamiast pić czystą wodę, muszą czerpać z brudnych, zanieczyszczonych strumieni, przez co często chorują i długo pozostają osłabione.

Bez edukacji nie ma jednak dla nich lepszej przyszłości. Gdy dzieci dorosną, nie otrzymają dobrze płatnej pracy, jeśli nie będą potrafiły czytać i liczyć. Dorośli mówią, że dzieci pozostają w kręgu ubóstwa, czyli kręcą się na około i na około i wciąż nie mogą skierować swojego życia w inną stronę…