Злива в місті

Коли йде гроза і випадає дуже багато води, ми називаємо це зливами. Зливи небезпечні, особливо в містах, де ми забетонували великі площі, де багато будинків, вулиць, машин і мало дерев та землі.

Дерева і ґрунт поглинають воду, а зелені насадження діють як губка – утримують її там, куди вона потрапила. Але якщо ми все це забетонуємо, заасфальтуємо або збудуємо нові будинки, губка зникне. Тоді дощова вода почне дуже швидко стікати з дахів і текти вулицями в каналізацію та річки.

На щастя, зливи в місті зазвичай тривають недовго, і через кілька годин ситуація повертається до нормального стану. Але за цей короткий час злива може завдати багато шкоди. Тому ми повинні захистити себе від цього, висаджуючи дерева, знімаючи бетон і бруківку та будуючи так звані ретенційні резервуари, тобто природні озера для води.

Хороше місто має багато місць, де дощова вода може природно вбиратися в землю. Тому ми повинні стежити за тим, щоб у місті було багато зелених зон – таких, як сквери, газони, кишенькові парки, зелені насадження, а навіть зелені дахи. У такому місті буде не лише приємно та зелено, але й безпечніше – адже під час сильних дощів забетоновані вулиці не будуть перетворюватися на бурхливі потоки.

Щоб допомогти дітям побачити, як виглядає кругообіг води під час шторму, ми можемо провести невеличкий експеримент.

Мета: пояснити, чому сучасні міста повинні зменшувати забудовані зони і сприяти розширенню зелених ділянок.
Час: 10-15 хвилин.

• дошка для запису спостережень
• кольорові кульки в паперовому пакеті (мінімум 30 кульок)
• Кришка від картонної коробки з-під взуття.
• Невелике пластикове відерце або миска.
• стілець

Вчитель готує приміщення таким чином, щоб посередині залишався порожній простір. Діти сідають у коло. Учитель оголошує, що темою уроку буде кругообіг води в природі та в повсякденному житті, і сьогодні ми поговоримо про зливи.

Учитель обирає пару добровольців для проведення експерименту.

Один з них, особа А, буде «джерелом води», а інший, особа Б, відповідатиме за збереження потрібної кількості води для обраних потреб.

Діти читають інструкцію і розігрують сценарій.

Особа А: Сідай на стілець. У твоєму розпорядженні всі кульки. Ти повинен кидати їх з силою зливи, тобто швидко, одну за одною, можливо, навіть по декілька одночасно.

Особа Б: Твоє завдання – зловити якомога більше кульок у миску. Пам’ятай, що ти не можеш піднімати їх з підлоги. Скільки кульок тобі вдалося зловити? Для чого ти хочеш їх використати? Ти можете обговорити своє рішення з рештою класу. Запиши результат експерименту на дошці. Запиши на дошці висновки з ваших спостережень.