Заняття покаже дітям, як важко піклуватися про землю, що перетворюється на сушу. Опустелювання – це процес, який призводить до повного зникнення ґрунтового шару з території та оголення повністю мертвого підґрунтя, що складається з голого каміння, гравію та пісків. На такій ділянці, навіть за сприятливих умов, не кожна рослина буде рости; першими з’являються найбільш стійкі види, які з часом створюють шар ґрунту для більш вразливих рослин. Саме тому опустелювання є такою великою проблемою, адже для того, щоб обернути цей процес у зворотному напрямку, потрібно дуже багато часу. Ми спробуємо ознайомити дітей з цим явищем, проводячи простий експеримент.
Мета завдання:
- Привернути увагу дітей до проблеми посухи,
- Пояснити дітям, чому опустелювання – це процес, який важко повернути у зворотному напрямку.
Час: 15-30 хв + кілька днів очікування, поки насіння проросте
Необхідні матеріали
- Кілька посудин для вирощування рослин, це можуть бути звичайні горщики.
- Кілька видів насіння сезонних рослин.
- Земля з присадибної ділянки.
- Пісок, наприклад, з пісочниці, або промитий через сито з землі з подвір’я (див. альтернативне завдання).
Хід вправи
На початку вчитель разом з дітьми уявляють пустелю. Він просить дітей закрити очі і розповідає їм, як може виглядати пустеля. Він каже дітям, що вона спекотна, суха, з піском і дюнами навколо. Запитує дітей, що вони можуть побачити в такій пустелі. Намагається звернути їхню увагу на те, що в пустелі майже немає рослин. Він пояснює дітям, що для росту рослинам потрібні різні корисні інгредієнти, які є в ґрунті на подвір’ї, але не в сухому піску. Вчитель порівнює це з людським раціоном, який має бути різноманітним: ми не можемо прогодуватися лише рисом чи картоплею. Він дозволяє дітям відкрити очі і пояснює, що саме через це в пустелі немає рослин, вони просто не мають що пити і чим харчуватися.
Потім вчитель переходить до самого завдання. Діти в групах або самостійно готують ємності з землею з подвір’я і з піском. Якщо є можливість, можна приготувати кілька ємкостей із землею і кілька – з піском. У кожній ємності діти роблять пальцями кілька заглиблень глибиною з ніготь і кладуть у них насіння заздалегідь підготовлених сезонних рослин. Їх прикривають землею/піском, поливають і ставлять на підвіконня. Для кожного горщика можна зробити табличку з описом того, що в ньому знаходиться. За таким експериментом можна спостерігати з дітьми щодня, час від часу акуратно поливаючи, якщо пісок або ґрунт повністю висохнуть.
Після того, як рослини проростуть, вчитель звертає увагу дітей на значно менші врожаї на піщаному ґрунті, або ж на повну відсутність рослин. Він розповідає, що саме рослини з часом утворюють шар ґрунту, який є не лише їжею для інших організмів, але й своєрідною захисною скоринкою, що вкриває піски і перешкоджає їхньому переміщенню. Можна також нагадати дітям, що рослини також просто стримують вітер, який переміщує піски і формує з них дюни. Насамкінець вчитель звертає увагу дітей на проблему розширення пустель, яка є такою серйозною саме тому, що рослинам важко рости на землі, яка вже одного разу перетворилася на пустелю, і тому так важко повернути цей процес у зворотному напрямку.
Варіант II
Якщо немає можливості провести подібний експеримент з дітьми, його можна значно переробити, але так, щоб він все одно ілюстрував проблему. Усе, що вам знадобиться, – це металеве ситечко з дрібними порами, ґрунт з вашого подвір’я та велика миска з водою.
Завдання слід розпочати таким же чином, розповідаючи про пустелю, але в кінці вчитель робить більший акцент на «харчові потреби рослин». Він розповідає, що рослині важко витягнути поживні речовини з самого піску, а її основним джерелом їжі є все те, що темне та коричневе в ґрунті, тобто мертва органічна матерія. Якщо дітям це важко уявити, можна представити землю як різноманітний обід, де пісок є кашею для рослини, а овочі, соус, м’ясо чи інше джерело білка — це все те, що в землі має темний колір. Слід наголосити, що каша теж важлива, і людина, як і рослина, потребує цих базових продуктів, які також є цінними.
Потім вчитель переходить до самого експерименту, який полягає у вимиванні з землі з подвір’я органічних речовин. Вчитель насипає землю в сито і промиває її в миски, перемішуючи, доки не очистить такий зразок до самого піску. На дні миски та на поверхні води має залишитися вся органічна матерія та різні поживні компоненти для рослин. Вчитель показує дітям як вміст миски, так і сита. Якщо є така можливість, варто дати дітям провести такий експеримент самостійно в групах.
Після відділення піску від інших компонентів вчитель розповідає дітям, що весь осад, який залишився в мисках, є дуже важливим поживним компонентом для рослин, без якого вони не здатні в більшості випадків рости. Він показує дітям фото пустелі та вказує на всюдисущість абсолютно чистого, сухого піску, де немає жодних інших, темних кольорів, які б вказували на наявність їжі для рослин. Наприкінці вчитель розповідає, що саме тому опустелювання є настільки великою проблемою, адже на вже сформованій пустелі дуже важко виростити якісь рослини знову.
Ця публікація була створена в рамках проекту, який фінансується Deutsche Bundesstiftung Umwelt у співпраці з Naturschutzzentrum Oberlausitzer Bergland. Переклад публікації виконано в рамках проекту, який співфінансується Польсько-Американським Фондом Свободи в рамках програми RITA – Зміни в регіоні, реалізованої Фондом Освіта для Демократії.