Гудливі посиденьки

Під час гри діти з’ясують, де можна знайти поодиноких бджіл, перевіряють вибрану територію та оцінюють її з точки зору умов проживання цих бджіл.

• заламіновані картки, що представляють середовище, сприятливе для одиночних бджіл
• фломастер

Вчитель показує дітям зображення різних будиночків бджіл-одиночок і пояснює, що зображено на малюнку. На 7 малюнках представлено місця та матеріали, з яких бджоли можуть будувати своє гніздо: потріскана стіна, лист шипшини, глиняна дорога, згниле дерево, раковина равлика, трава та гілки дерев, соснові шишки. Одне поле залишається порожнім – тут діти зможуть замалювати матеріал, який вони знаходять під час польових спостережень і який, на їхню думку, може стати в нагоді для будівництва бджолиного гнізда. Діти можуть працювати самостійно або в групах.

Учні йдуть до місця, визначеного вчителем (наприклад, садок дитячого садка), де знаходять елементи, зображені на малюнках. Вони спостерігають за ними, потім повертаються до вчителя і представляють висновки своїх спостережень. Діти (працюючи індивідуально або в групі) отримують від вчителя бал (записаний маркером на заданому аркуші паперу) за кожну з перерахованих вище речей, яку знайшли діти в саду. Завдання дітей — знайти якомога більше предметів, зображених на картках. Якщо вчитель вирішує, що пора закінчувати завдання, він викликає дітей і оцінює, хто виявився спостережливішим. Потім він/вона підсумовує, наскільки сад — або місце, де виконувалося завдання — придатне для існування одиночних бджіл.

Буде добре повторити завдання, але вже в іншому оточенні (у лісі, парку, у подорожі) – тоді діти зрозуміють, чим відрізняються окремі місця та які елементи необхідні комахам для життя.