Щоб зрозуміти, чому під час війни відбуваються процеси, що призводять до розрегулювання всієї держави, достатньо поглянути на елементи, необхідні для виконання діяльності чи функції в суспільстві, наприклад, керування місцевою пекарнею. У грі ми використовуємо кілька таких прикладів, найбільш близьких дітям.
МАТЕРІАЛИ
- вкладення з малюнками (завантажити зліва)
ОПИС
Вчитель роздруковує матеріали та ламінує їх (на вибір). Розрізає сторінки з малюнками по пунктиру. Спочатку вчитель показує малюнки дітям і запитує, який тип закладу на них зображено (школа/Макдональдс/пекарня). Потім він розкладає всі розрізані картки в довільному порядку, діти повинні приписати картки трьом фотографіям.
Коли це завдання буде виконано, учитель розповідає дітям, що під час війни багато людей залишають свої домівки, а на робочих місцях може не вистачати працівників, наприклад, у пекарні немає пекаря (учитель перевертає картинку з зображенням пекаря на зворотній бік), учитель запитує дітей: «А пекарня? Чи може вона ще працювати без пекарні?» (Я так не думаю). Учитель продовжує: «А якщо багато робочих місць (наприклад, пекарня) закриваються і люди втрачають роботу, чи є у них гроші, щоб піти в Макдональдз? (картинку з грошима перевернути). Макдольдз також доведеться закрити багато своїх закладів і почати скорочувати витрати. Те саме стосується шкіл та дитсадків, якщо хоч один із необхідних елементів (вчителі, вода, світло, охорона тощо) відсутній, то школам доведеться переходити на дистанційний режим, а дитсадки взагалі закривати, бо дистанційно заняття в дитячих садках важко реалізувати ».
Таким чином економіка та соціальні механізми починають давати збій, а державі загрожують не тільки військові дії, а й економічна, освітня, міграційна криза та багато інших серйозних турбулентностей.
