У наш час ми все частіше стикаємося з поняттям сталого туризму. Але що це таке? Вікіпедія описує це поняття як вид туризму, який має на меті мінімізувати негативний вплив на навколишнє середовище та місцеву культуру, одночасно сприяючи створенню робочих місць для місцевих жителів. Завдяки грі діти ознайомляться з цим поняттям та зможуть назвати основні елементи, на які слід звертати увагу під час планування відпустки.
Мета: пояснити основні аспекти сталого туризму на конкретних прикладах поведінки туристів.
Час: 30 хвилин (разом із вступом).
Матеріали
додаток 1.1
Хід завдання
Вчитель друкує картки з додатку, ламінує їх та розрізає. Перед початком гри вчитель показує зображення на картках та обговорює кожне з них.
Приклад:
- Вчитель: Що зображено на картинці?
- Діти: Рушник.
- Вчитель: Чи висить рушник на сушарці?
- Діти: Ні, він лежить на підлозі.
- Вчитель: Як ви думаєте, чому він лежить на підлозі?
- Діти: (варіанти відповідей) Він впав, забруднився, хтось його загубив…
- Вчитель пояснює: У готелях рушники часто залишають на підлозі або у ванні, щоб показати, що їх потрібно замінити. Іноді люди роблять це, не замислюючись над тим, скільки води та енергії витрачається на кожне прання. Ми вже знаємо, що прати речі слід лише тоді, коли це дійсно необхідно. Так ми заощаджуємо воду, енергію та продовжуємо термін служби нашого одягу, постільної білизни та рушників.
Після обговорення група може перейти до гри. Вчитель ділить дітей на дві групи, перемішує картки та роздає їх порівну кожній групі зображенням донизу. Кожна група одночасно викладає одну картку зображенням догори, і діти разом вирішують, яка картка належить до сталого туризму, а яка — ні. Картка, яка представляє гарний приклад, «б’є» картку з поганою поведінкою. Група, яка витягла картку сталого туризму, забирає обидві картки та кладе їх униз стопки.
Якщо обидві групи витягнуть картки однієї категорії (сталий або несталий туризм), діти витягують ще дві картки та повторюють процес.
Гра триває, доки одна з груп не залишиться без карток.
Ця публікація була створена в рамках проекту, який фінансується Deutsche Bundesstiftung Umwelt у співпраці з Naturschutzzentrum Oberlausitzer Bergland. Переклад публікації виконано в рамках проекту, який співфінансується Польсько-Американським Фондом Свободи в рамках програми RITA – Зміни в регіоні, реалізованої Фондом Освіта для Демократії.