Вода, Ігри

Рухлива гра. Ми шукаємо воду!

Беручи участь у фізичній грі, діти дізнаються про небезпеку неналежного використання природних ресурсів та дізнаються про відповідні методи запобігання таким небезпекам.

МАТЕРІАЛИ

  • кубики для гри
  • 6 карток з описом пунктів
  • 6 карток із запропонованими рішеннями
  • лійка з водою, глечики, відра або інші ємності для води
  • вентилятор
  • листок, вирізаний з паперу або аркуш паперу з намальованим листком
  • мисочки

Перебіг завдання

Перед початком виконання завдання вчитель розміщує на підлозі 6 робочих місць. Кожна з них позначена карткою з номером від 1 до 6, що містить опис завдання, яке необхідно виконати. При необхідності на робочому місці також розміщують необхідні допоміжні засоби. Завдання розроблені таким чином, щоб під час їх виконання діти дізналися про наслідки екстремальних погодних явищ або неналежного використання природних ресурсів, які може відчути садівник Тик або фермер Терка.

Приклади завдань:

(1) Довгий час не було дощу і було сухо, сад Тика потребує поливу. Завдання: разом заспівайте пісню «Кожна краплина важлива».

(2) Настала велика буря з сильним дощем, і багато ґрунту на полі Терки сповзло. Завдання: лійками переливайте воду з одного відра в інше.

(3) Дощові черв’яки виселилися з саду Тика, бо не мали доступу до води. Завдання: діти, як дощові черв’яки, переповзають з цього саду (місці) до …………… (заповнює вчитель).

(4) Здійнявся сильний вітер і здув з поля Терки верхній шар ґрунту. Завдання: дмухаючи на вентилятор, розкрутіть його своїм диханням. 

(5) В саду Тика розмножилися гусениці та з’їли врожай. Завдання: розріжте папір на 5 маленьких шматочків і покладіть їх у миску. 

(6) Поблизу поля Турки відбулося хімічне забруднення. Завдання: вам запаморочилось у голові, покрутіться 5 разів праворуч і 5 разів ліворуч.

Вчитель пояснює правила гри: він/вона разом з дітьми проходить через усі робочі місця і при кожному з них розповідає про завдання. Найкраще, якщо діти будуть працювати у невеликих групах по 2-3 людини. На початку кожна група кидає ігровий кубик. Кількість очок вказує на номер завдання, яке необхідно виконати. Отож: у випадку, якщо випадає цифра 3, діти біжать до місця з карткою під номером 3 і виконують завдання, призначене цій станції («повзи, як дощовий черв’як»). Після виконання завдання вони повертаються на місце і знову грають. У тому випадку, якщо випадає цифра, яка вже була, потрібно кинути кубик знову. Вчитель має виділити достатньо часу для гри, щоб кожна група могла виконати всі завдання. Після закінчення гри вчитель разом з дітьми обходить усі місця та оцінює складність виконаних завдань. Потім він показує картки з запропонованими рішеннями і обговорює їх.

Пояснювальні картки: інформація для вчителя

Картка № 1. Посуха – в’янення рослин

Завдання – зберегти воду в саду. Наприклад, можуть допомогти:

  • бочки для дощової води – достатньо звичайної бочки під жолоб. Зібрану воду можна використовувати для поливу квітів. Дощова вода корисніша для рослин, ніж водопровідна, оскільки не містить хлору. Крім того, ви можете значно заощадити, тому що дощова вода безкоштовна;
  • мульчування – вкривання поверхні ґрунту рослинним матеріалом, таким як солома, кора, листя або скошена суха трава. Мульча створює шар, який утримує воду, захищає рослину від морозів і запобігає просідання ґрунту;
  • дерева – поглинають воду своїм корінням, а потім випаровують її назад у навколишнє середовище через листя. Випаровуючи воду, дерева охолоджують не тільки себе, а й навколишнє середовище. Дерева зберігають повітря в саду вологим і чистішим, а також створюють тінь. А де тінь, там вологіше.

 

Картка № 2. Сильні дощі – зсув ґрунту з поля (водна ерозія), знищення посівів.

Рішення – правильне управління природними ресурсами.

  • Великі поля варто поділити на менші. Після збирання однієї культури оголюється лише невелика ділянка ґрунту, що запобігає посиленню зсувів. Траву та трав’янисті рослини можна посіяти між окремими полями для формування незораної ділянки поля (проходу), а також можна посадити дерева та кущі, щоб утворити смугу, на зразок зеленої «стіни», що також служить укриттям для різних тварин.
  • Для підгодівлі ґрунту замість хімічних добрив слід використовувати гній (NPK – хімічні добрива на основі азоту, фосфору та калію). Зазвичай гній робить ґрунт набагато здоровішим, ніж використання штучних добрив. Коли ми удобрюємо гноєм, ґрунт живиться, збагачується гумусом, стає пухким і добре утримує вологу. Він також менш схильний до ерозії, оскільки окремі його частинки добре склеюються. Це добре видно на сторінці 3.

 

Картка № 3. Відсутність їжі для ґрунтових організмів – зникають дощові черв’яки

Роль дощових черв’яків та інших ґрунтових істот є неоціненною. Вони розщеплюють органічне сміття (листя, рослинні залишки, послід, залишки мертвих рослин і тварин), таким чином очищаючи ґрунт і виділяючи в нього важливі поживні речовини в процесі розкладання. Крім того, вони провітрюють і розпушують ґрунт, розточують коридори в землі.

 

Рішення – годувати істот, які живуть на землі. Як?

Кожній тварині потрібна достатня кількість їжі. Дощові черв’яки, наприклад, харчуються гноєм, який містить багато смачних поживних речовин, і вони будуть раді, якщо ми залишимо їм щось смачненьке на городі чи в полі, наприклад, у вигляді рослинних залишків чи листя. Підживлення хімічними добривами та обприскування рано чи пізно вижене навіть найстійкіших дощових черв’яків.

 

Картка № 4. Вітер – висушує і розносить верхній шар ґрунту (вітрова ерозія)

Рішення полягає в тому, щоб розмістити в ландшафті потрібну кількість зелених елементів, щоб запобігти сильній вітровій ерозії. До них, між іншим, належать:

  • зарості – острівці зелені, які складаються з дерев, чагарників та трав, що на відкритому просторі є не тільки домом і притулком для різних тварин, а й є бар’єром, що запобігає ерозії ґрунту вітром і водою;
  • вітрозахисні смуги – групи дерев і кущів, висаджені в один або кілька рядів, які, як стіна, не дають вітру зняти ґрунт з полів, які на цей час не обробляються;
  • алеї дерев – дерева, висаджені в ряд, як правило, вздовж доріжок. Крім захисту від вітру, вони також забезпечують бажану тінь у спекотні дні та полегшують тваринам орієнтуватися по стежках.

 

Картка № 5. Чума шкідників – гусениць – пошкодження посівів

Прикладами рішень є підвішування шпаківень та підтримка їх гніздування. Птахи є природними ворогами комах. Вони здатні впоратися з великою кількістю комах, особливо коли їм потрібно годувати дитинчат. Ми не повинні нічого платити за їхні послуги. Врожай буде здоровішим, якщо ми не будемо обприскувати його хімічними спреями, та запросимо птахів на город чи поле. Крім того, ми зможемо насолоджуватися їхньою різноманітністю та красою, а також співом.

 

Картка № 6. Хімічні забруднювачі – втеча комах, хімічна деградація

Хімічні спреї вбивають не тільки небажаних рослиноїдних комах, а й усі інші види дрібних істот, які живуть у нашому саду, а їх присутність приносить багато користі. Хімічні речовини в спреях також не корисні для нас. До того ж коштують вони чимало.

Рішення є простим. Замість цього ми можемо використовувати природні методи – наприклад, обприскування кропивою, яке вбиває тлю та додатково зміцнює рослини, оскільки діє як добриво та захищає їх від хвороб. Екстракт ромашки відмінно бореться з цвіллю, спрей з живокосту – відмінне рідке добриво для томатів.

RITA Logo H Podstawowe
Пост створено в рамках проекту, співфінансованого Польсько-Американським Фондом Свободи в рамках програми RITA – Transitions in the region, яку реалізує Fundacja Edukacja dla Demokracji (Фонд Освіта для Демократії).

Подібні